开始
一个实际的任务为对话提供了一个方向
学习者打开笔记本，指向之前成功的地方。教育者倾听，询问困难从何开始，并查看旁边的工作。
他们共同选择一个可以尝试、观察并完成的任务。旅程不再关于学习者未来可能知道的一切。它从下一个重要的工作开始。
练习
任务交接
起初，教育者会保持接近。学习者观察、尝试、提问并再次尝试。每次重复都会将任务的一部分从解释转移到判断和行动。
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一起练习
教育者演示困难的部分，然后在学习者执行时与其并肩工作。
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教育者退后
提示减少。手退后。学习者必须注意到、决定并纠正工作，而不需要被引导。
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学习者展示工作
学习者完成定义的任务，并在教育者观察下解释重要的决策。
转折点
教育者后退，学习者继续。
这时，引导练习变成了独立表现。任务仍然是相同的，但接下来的决策责任现在在于学习者。
独立表现始于支持的结束。
记录
记录仅陈述事实
每个学习旅程的终点并不相同。记录必须区分参与和完成，展示能力与验证实践。
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参与
学习者参与了定义的学习活动。
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完成
学习者完成了定义的学习活动及其所需的工作。
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展示的能力
学习者在观察下完成了定义的任务，并达到了规定标准。
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验证实践
学习者的实践满足了适用的验证要求，而不仅仅是单一的 unsupported claim。
演示可能支持受监管的展示能力记录。它不自动被视为证明。正式资格仍由授权机构负责。
接下来会发生什么
下一个人不需要猜
下一个教育者、中心或授权机构可以看到学习者开始的地方以及实际完成、展示或验证的内容。
该记录不决定入学、就业或资格。它为下一次对话提供了一个诚实的起点。
从你已知的地方开始
告诉 MamaDEX 你想要学习的内容以及你面前的工作。EduTower 可以帮助你确定下一步的真正步骤。